获奖前后

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大庄联小 孟莉

前些日子，我的学生刘仲藜在《小学生读写》编辑部组织的第三届征文比赛中荣获了一等奖。望着鲜红的荣誉证书，我没有过多的喜悦——切都在意料之中…… 

今春，得到要参加这次征文比赛的通知后，我马上组织学生行动起来，同学们也都很积极，纷纷踊跃交稿。 我翻了一篇又一篇 ，可哪有一篇中意的？要么扣题不紧，要么结构杂乱，要么语言冗赘，最要紧的，是没有一点打动人心的地方！而这次征文的题旨就是记叙一次“心灵的感动”。我简直要灰心了，赌气对自己说：“这最后一篇若还不行，我就弃权！”抓来一看，《我的文具盒》，好俗的题目！罢，罢，看完再说。

“……回到家，我拿着文具盒爱不释手。它非常漂亮，穿着一件绿色的外套 ，上面画着孙悟空三打白骨精的图案……那晚，我梦见带着它进了学校……”这不过是一只普通的文具盒，这小家伙却如此珍爱它——童心可贵！有点意思，再往下看……

“谁知，我刚进入学校，爸爸就病倒了，那些日子，家里不知有多寂寞……我每天都带着文具盒，看到它，就像看到了爸爸……”好懂事， 好可怜！我竟有点难过，有点想哭。咦，刚才的烦躁哪去了 ?

“没想到，下午的一见竟成了永别！……时间如流水，我已苦苦过了七个春秋。我尝够了失去父爱的悲苦，每逢听到别人喊爸爸，我心里总酸酸的，泪水止不住向外涌，心里的冤屈不知向谁诉。每到这时，我总会想起那只文具盒，这是爸爸留给我的唯一一件东西……”读到这， ……此处隐藏536个字……我当然也不例外。

上周的'作文课，是让同学们学写小诗，题目是《致——》，我要求横线上填同班同学的名字，希望孩子们把心里话通过诗歌的形式传达出来。一节课后，同学们按座次，起身朗读自己的“大作”。听着念到自己的名字，同学们或羞或笑，很是兴奋。轮到刘仲藜，他却沉默着。我打趣他：“刘仲藜啊，很多人都写你呢，看来你人缘很好嘛！那，你又写给谁呢？”他红着脸，慢吞吞的说：“写给你。”同学们“哄”的笑了，我也很意外。教室里很静，他的声音在空气里铿金锵石：“在我心中，有盏明灯……您是春日的甘霖，夏日的凉风，秋日的朗月，冬日的暖阳……我要大声说，老师，谢谢你！”话音刚落，掌声雷动。那一刻，我的眼睛再一次濡湿了，我再一次沉浸在为人师的幸福和甜美之中。为师如斯，焉复何求？

其实，细想起来，我何曾为刘仲藜同学做过什么？值得他如此感谢我？不只是他，为全班同学，我的所作所为也只是刚合格罢？我一直是个恬淡的人，自任教以来，只求在三尺讲台上默默耕耘，勤勉育人。无论对学生，还是对同事，都是以诚相待，但求问心无愧。从未奢望过出人头地，有名有利。甚至从没希冀过赢得一片掌声，一声感谢，而刘仲藜同学的一句真诚的“谢谢”，深深地震撼了我的心……

做一名好老师，是如此容易，只需要你多一点赏识，多一些呵护，多一份理解，多一丝善良；做一名好老师，又是如此不易，需要你有一双明察秋毫的慧眼，需要你有一颗鲜活火热的爱心，需要你时时密切关注孩子们的举手投足，需要你细致入微的体察他们的喜怒哀乐。要为他们的进步与成功祝福喝彩，退步与挫折扼腕叹息。如此，也许我们为人师者就会有“原想采撷一枚红叶，你却给了我整个枫林；原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”的快慰与满足了吧。