高中第五册三单元作文：沙尘暴：天造还是人为？

人教版高中第五册三单元作文：沙尘暴：天造还是人为？

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○沙尘暴发生的三要素是大风、不稳定的大气层结状态和地面的沙尘源，所以常常发生在春季

○沙尘暴产生的年代已很久远，但近期有加剧的趋势

○沙尘暴的发生与沙漠化有关，自然成因和人为因素都起作用

春天终于来了，北方人在感受花红柳绿、燕舞莺歌之前，总是躲不开几次沙尘的“洗礼”。你知道如何确定沙尘暴天气吗？当你站在户外混浊的空气中看不到离你一公里远的地方时，这便是沙尘暴天气了。沙尘暴一来遮天蔽日，户外的人们苦不堪言。狂暴的风沙阻断交通，摧毁通讯线路甚至建筑，毁伤人命。我们平常所说的沙尘暴，实际上是沙暴和尘暴两者的总称。一般说来，沙暴是就地起沙(扬沙)，它携带的沙物质搬运的距离不远，而尘暴(浮尘)却能在高空中飘移几千公里之外，甚至更远。去年夏天，法国波尔多大学地质学家弗朗西斯与他的同事竟然在欧洲阿尔卑斯山的积雪中发现了来自中国的这些“不速之客”。近年来媒体对沙尘暴的关注很多，体现了社会各界对此问题的焦虑及治理的重视。要想找到治理的正确途径必须先把它的形成机理搞清楚。那么沙尘暴是几个简单原因造成还是多个系统复合作用的结果？沙源是短期形成、发生的，还是长期形成、发生的，甚至是一个地质变化过程？沙尘暴是自然成因为主还是人为的结果？本文试着就这些问题作一探讨。

植物固沙当然是长远大计。在水资源允许的条件下，在沙源地栽种植物，草、灌木和乔木，不仅能够长久固定流沙，还可以从根本上遏制沙漠发展。在我国，每年的植树节前后，大家都去义务植树并设法把树种活是很重要的。旱地节水技术、防护林工程以及水资源利用和调控工程等也是比较成熟的技术和治理模式。

当然，防治沙尘暴的办法不光是靠这些防治工程技术以及植树造林，我们更要加强科技教育和法制教育，将生态环境的保护治理、自然资源的开发利用等纳入科技教育和法制教育的内容，唤起公众的忧患意识，加强全民生态伦理、道德和法制观念，增强全社会对自然灾害的防护意识。

在这里我们再来看看美国拉斯韦加斯对沙尘暴的防治。制度管理是当地根治沙尘的一个重要办法。人为因素是该县沙尘问题产生的一个重要原因。比如：有些人喜欢在沙漠上开车，弄得沙尘飞扬；再如：随着拉斯韦加斯的扩建，在沙漠上建房、施工、修路也都可能会引起沙尘问题，如果遇到刮风就更糟了。政府采取宣传加惩罚的措施，一是通过媒体、路牌告示及发放宣传品，告诉人们不要人为制造沙尘。二是对沙漠土地拥有者实行承包责任制。如果沙漠土地拥有者和居住在那里的屋主，不能很好地控制沙尘，将会受重罚，每天罚款500美元，再不执行，每天增罚2000美元。三是对人为制造沙尘者进行电话举报，有举报必处理。四是限制施工单位制造沙尘。对在沙漠中施工的承包单位负责人和职工在开工前至少上4个小时的环境课，让他们在施工中尽量减少灰尘，要求他们一边施工一边用水消尘。如果达不到要求，空气质检部门将勒令其停工或给予罚款。

这对我们国家防治沙尘暴是一个很好的启发，我们每一位公民都要增强对沙尘暴的防护意识，保护环境从自身做起。