学习马安自主教育心得体会范文
马安的自主教育是郧西的一张“名片”。我很好奇：那儿到底是一个什么样的所在呢？终于，3月26日清早，我们在柯校长的带领下，坐上了去马安的专车，历时二个多小时，我们到了马安。二个半小时，晕车的我们还能应付，距离还不算远吧？可是，在马安呆了不到一天的时间，我觉得和马安的距离远不止二个半小时了。
马安，我们戏称她为教育的世外桃源：那里没有喧闹的集市，没有网吧、游戏的诱惑；地上看不见一片垃圾，课间听不到一声喧哗。马安之行，所见所闻，无不震撼我的心灵。
一、简单的教学设施，浓厚的育人氛围。教室的墙裙已经斑驳不堪，地面也失去了平整，没有电扇，只有几盏灯管。操场上的跑道只要落雨，就是泥泞一片。然而，凡是学生的生活学习的地方，必定能够看见文化的踪影：食堂里、商店外墙上、楼梯间、教室外墙中间、教室内墙四周、窗户上、寝室内……墙墙有内容，班班有特色，室室有风格。在教室的门上，有老师甜甜的微笑的照片，加一句：老师您的微笑是我们幸福的源泉。多么温馨的的话语，可想而知，又是多么亲切的老师。
二、人人自主，组组团结。 步人教室，各个班级都形成了与自主课堂相适应的，独特而有个性的班级文化，有“班级信息栏”“名师寄语栏”“五星评比栏”“才艺比拼栏”“风采展示栏”等，内容以激励学生进步、激发学生向上为目的，形式多样，图文并茂，一月一更新。寝室文化彰显个性特点，让学生在属于自己的时空里变得更加快乐与和谐。
< ……此处隐藏1483个字……p>（1） 评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等。
（2） 评价办法及积分规则：
① 任课老师根据完成导学案的`情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录。
② 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录。
③ 课堂表现由学科组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2 （8人组为2：4：2），由小组长负责记录。
二）、检测评价：
1.标志奖励：发牌；
2.物质奖励：老师适当购买奖品；
3.荣誉奖励：奖状。
三、统一部署，井然有序。全校同时操作的有：每天早上10分钟的练字，接着5分钟的演讲；周三课间操的全校一起读书；每节课前一支歌，喊口号；周三下午两节兴趣小组活动，活动打破年级，组组有专人负责，有器材、有计划、有专题，系统的进行指导训练。另外，同学科教师有相同的教学案，教学同步。学校的每一项工作都在扎实的按照它们的轨迹运转，看不到受到干扰的痕迹。
简单的设施，浓厚的育人氛围；人人自主、自律的学习生活；统一有序的部署：马安书写了教育的传奇。而我们有美化、亮化、香化的教育环境，有普通话准确流利又经验丰富的教师群体，还有先进的教学设备，倘若我们让学生成了学习的主人，成了自己的主人，能自律、自学、自信、自强，那么，我们一定会成就学生美好的未来，也一定能从疲惫中解放自己。我相信：只要我们坚定信念，上下合力，切实做好学生的管理工作，马安就在我们身边，就在我们眼前！
